教辅资料在各科老师的用心编辑下，在年底，杨丽华终於拿到了所有教辅资料的定稿。

杨丽华立马安排著，“平安同志，安排车辆，立即去一趟省城临江大学。”

虽然从审批制度上，他们这个教辅资料不是必须送去临江大学老师审阅，仅需要省城审核就行。

但这不是为了能顺利的在全省推广吗，有临江大学的背书，这教辅资料的名气能上一个台阶。

杨丽华带著一行人走在临江大学內，教研室主任李万林，带著些忐忑，说著。

“杨市长，咱们直接上省城大学来，要是人家不同意审怎么办

师范学院那边，跟咱们歷来关係更深厚些，几个老教师咱们都打过交道。

要不……先给师范学院看了，再拿过来这样也稳妥些。”

杨丽华的脚步没有半分停留，“李主任，你要对咱们的老师有信心。

既然来了，就直接拿过来找他们修订。这样能提高咱们教辅的名气，对后续在全省推广有好处。

来之前我已经提前通知过学校了，学校的周副校长知道我们要来。”

更为重要的就是，李主任这个顺序搞反了。

杨丽华语气不变继续说著。

“要是真像你说的，先拿给师范学院看，师范学院的水平你也清楚，不是说不好，但跟省城大学比，差距摆在那儿。

师范学院要是提了一轮修改意见，我们改完再拿到省城大学来，你觉得省城大学的老师会怎么想”

白纸作画最为容易，也更受人青睞，而一通改得乱七八糟的东西，再让人理顺，这谁喜欢，工作量大不说，还容易得罪人。

就像病人看病一样，第一个医生看了，开了方子，治了大半但没完全治好。

病人拿著这个方子去找第二个医生，第二个医生一看前面的方子，绝大多数人不会去揭穿前一个医生的不足，面子上过不去，也犯不著得罪同行。

更有可能的，是直接沿用前面的方子，修修补补，换两味药，拖拖拉拉一直不好。

省城大学副校长办公室，分管教学的何校长握了握杨丽华的手。

“杨市长能亲自带队来临江大学送审核稿，我们很重视。

咱们省里目前关於基础教育的资料一直处於短缺，江滨市能率先合全市名师，统一自编配套教辅，算是走到全省的前面了。”

杨丽华鬆开手，坐在旁边的座椅上，“何校长过誉了，正是因为看到咱们的短板，这才不得不花大力气补足。

市面上能买到的教辅资料极少，我们这也只被逼出来的办法。

普通学生不少都是通过，题海战术才能拔高分数，检验不足，这也是为了能提高咱们省中小学生的成绩。

我这次专程过来，一是请临江大学的专家帮我们关、纠错、定標准；

二是想跟省里最高学府对齐，把江滨的教研体系彻底规范化。“

何松年听到这里，微微点了点头。“杨市长说得实在。

你说到『题海战术』这个问题，我很认同。很多学校不是不想教好，是没有好的材料可用。”

说到这里，脸上认真的看著杨丽华。

“这样，我马上安排学校语文、数学、外语、理化四科的资深教授，组成一个审读小组，爭取在一周之內完成初稿审读。”

杨丽华站起身来，朝著何松年微微頷首。